domingo, 4 de octubre de 2015

Editorial para la Revista Signos del Consorcio de Colegios Catòlicos

Estimados suscriptores de la revista Signo:
El  mes de octubre estuvo cargado de eventos importantes para nuestra vida eclesial y un tiempo especial para reflexionar sobre  nuestra condición de misioneros. La Iglesia siempre será misionera por excelencia, porque comunica a Jesús, sale de su entorno  y se atreve a “llegar  a todas las periferias  que necesitan la luz del Evangelio”. Qué  importante es cultivar el carisma misionero  en nuestras escuelas y  de esta manera conseguir lo que nos pide  el Papa Francisco: salir de nuestras estructuras e “ir hacia las periferias”. De impulsar una urgente y necesaria renovación eclesial: «Sueño con una opción misionera capaz de transformarlo todo, para que las costumbres, los estilos, los horarios, el lenguaje y toda estructura eclesial se conviertan en un cauce adecuado para la evangelización del mundo actual más que para la autopreservación.”(Evangelii Gaudium, 27)
Otro evento importante fue lo vivido en la  XXVIII Convención Nacional de Educación Católica, en la cual reafirmamos nuestro compromiso con la Declaración sobre educación cristiana (Gravissimum Educationis) la misma que “… exhorta a los hijos de la Iglesia a que presten con generosidad su ayuda en todo el campo de la educación, sobre todo con el fin de que puedan llegar cuanto antes a todos los rincones de la tierra los oportunos beneficios de la educación y de la instrucción” (G.E 1).
 También hemos podido compartir la importancia de evangelizar el currículo. Muchas veces hemos escuchado cómo hacer un currículo evangelizador y qué influencia debe tener en las  diversas áreas académicas. La evangelización no es tarea  exclusiva del área de religión sino de todas en conjunto,  pero nada es posible si no tenemos  educadores líderes que vivan la fe y sean  maestros como Jesús, pacientes para escuchar, misericordiosos, compasivos, cercanos a los más necesitados,  que lleguen a sus estudiantes y que tengan gran amor por los más  pequeños.
La coyuntura política del momento nos lleva también a mirar otros aspectos educativos. Con pena, somos testigos de la decisión del Ministerio de Educación de prescindir del SINEACE, dejando paralizado aquello que pudo contribuir a la mejora de la educación de nuestro país: Me refiero a la acreditación, una forma positiva de velar por la calidad educativa desde la filosofía de la mejora continua.
Las escuelas acreditadas o certificadas han visto mejoras en muchos aspectos, como por ejemplo en la planificación, el proceso  enseñanza aprendizaje, la labor tutorial,  la interacción  con los padres de familia,  los diversos servicios al estudiante, el trabajo  pastoral, etc. Tener un sistema de gestión de la calidad no es para competir, es para brindar una mejor educación que tanto el Estado como la Iglesia, maestra en humanidad, nos exigen.  La naturaleza de un sistema de gestión de la calidad es sencilla y su postulado es: planifica, ponlo en práctica, evalúalo, cerciórate que está bien y vuélvelo a poner  en práctica con  mejoras.
Esperamos que esta edición de Signo llene sus expectativas y sea motivo para seguir preparándonos en la labor tan maravillosa de la educación. Los educadores necesitamos entender, en su completa dimensión, que en nuestras manos está la mayor responsabilidad de la nación; que somos formadores del presente y del futuro de nuestro país y modelamos a  los futuros transformadores de la historia de nuestra Patria.

Un afectuoso saludo.

Entrevista al Maestro José Novoa Vela

1.- ¿Cómo nació su vocación de ser maestro?
En mi infancia tuve la suerte de ser educado por excelentes maestros. Qué decir de mis maestros de secundaria, la mayor parte de ellos salesianos,  realmente marcaron huella. Con su estilo y dedicación influyeron  mucho en mi decisión vocacional. Igualmente durante mis estudios de filosofía en el seminario de Santo Toribio tuve la oportunidad de ser guiado por sabios y santos maestros.
Todo este ambiente vivido durante mi niñez, adolescencia y juventud, de una u otra manera, influyó positivamente para dedicarme a esta noble tarea de educar mentes y corazones.
Sin embargo, como en toda búsqueda, no faltan momentos de indecisión y crisis. Fue así que después de tres o cuatro años de trabajo docente pensé migrar a otro tipo de tareas. Realicé tres meses de prácticas de administración en el Ministerio de Economía y Finanzas rodeado de escritos y papeles. Esto me hizo reflexionar que el trabajo con niños y adolescentes era algo muy diferente, dinámico, interactivo, una tarea de dar vida.  En palabras del papa Francisco “un trabajo precioso porque permite ver crecer día a día a las personas que han sido confiadas a nuestro cuidado”. A partir de esto se clarificó mi vocación de maestro.
2.- ¿Cuáles fueron sus primeras impresiones al venir a trabajar al colegio Claretiano allá por los años setenta?
La verdad es que antes de iniciar mi labor docente en el Colegio Claretiano ya conocía bastante de él, puesto que con frecuencia teníamos intercambio deportivo entre los estudiantes de quinto de secundaria y los seminaristas,  por la cercanía compartíamos  las instalaciones deportivas del seminario. En esas circunstancias pude observar la presencia de muchos sacerdotes claretianos dedicados a la pastoral del colegio y me llamó  la atención  su entrega y  enorme influencia en la formación de los jóvenes.
Cuando en marzo de  1968, hace 47 años,  postulé a una plaza docente, fui recibido por el Director P. Edualdo Rojo y el P. Superior Juan Rodríguez quienes me acogieron con mucho cariño y me asignaron una sección de  tercer grado de primaria con sesenta alumnos. Todo esto se inició en el antiguo local de Magdalena. Comencé el año escolar con mucha ilusión y  tremendas ganas de trabajar y hacer apostolado. Me sentí profundamente realizado y mi preocupación era ver felices a mis alumnos jugando, estudiando y progresando.
3.- ¿Cuánto tiempo estuvo en aula, qué asignaturas enseñó? Cuéntenos alguna experiencia más grata que recuerde.
Como  comentaba, me inicié en Magdalena con tercer grado de primaria, hasta que pasamos  a Maranga en 1971, inaugurando este nuevo y flamante local. En este periodo rotaba entre quinto y sexto grado hasta 1981, teniendo a mi cargo la asignatura de Comunicación. Tuve la suerte de compartir estos grados con dos excelentes profesores  como el Prof. Gonzalo Fernández quien enseñaba la Matemática y Guillermo Villón que enseñaba las Ciencias Naturales. Por ese entonces ya nos habíamos adelantado a la polidocencia en quinto y sexto grado, cosa que en el Estado aún no se hacía.
 A partir de 1981 pasé a integrar el equipo de Coordinación Pedagógica como coordinador de primaria hasta 1985. En este equipo compartí con grandes maestros  como Lindvergth Tello, Miguel Destua, Hugo Díaz, Jorge Pando. Igualmente gocé del privilegio de trabajar bajo la dirección de excelentes misioneros claretianos y maestros como los padres Ángel Garrido, Isidro Bernal, Ángel Núñez y Victorio Robles, de quienes aprendí no sólo su laboriosidad, sino sobre todo, su entrega y dinamismo en la labor educativa.
En 1986 pasé a ser Coordinador General del colegio, desempeñando este cargo hasta 1996, año en que se me nombra subdirector de secundaria, responsabilidad encomendada  hasta la fecha. En realidad, son 47 años de intensa labor docente compartida con mucha entrega y entusiasmo, en una interacción dinámica y positiva con cientos de estudiantes y colegas que han  contribuido al enriquecimiento personal y profesional.
Durante este tiempo han ocurrido muchas vivencias gratas y otras difíciles e ingratas. Cómo no recordar que   en 1973, en el mes de enero, todos los docentes fuimos subrogados,  por problemas sindicales, hasta que en el mes de marzo se nos reincorporó por orden del Ministerio de Trabajo. Esto ocurrió días después que había contraído matrimonio y me encontraba en Buenos Aires en viaje de bodas. En estas circunstancias ya había planificado migrar a otra institución, pero  Dios quiso que siguiera en la obra claretiana.
Le contaré de algo anecdótico  en relación a un reconocido exalumno nuestro, Juan José Chuquisengo concertista internacional de piano  clásico. Fue premio de excelencia en el año 1980, había estudiado piano en el Conservatorio Nacional  de Música desde los 7 años. Su padre era un famoso abogado asimilado a la policía y quería que su hijo también fuera igual que él. Afirmaba que su deseo era que Juan José estudiara música como pasatiempo pero no como para que se dedicara a ella profesionalmente. Cuando le dijo que quería seguir estudiando música dio el grito al cielo, y vino al colegio a pedir que convenciera a su hijo para que estudiara Derecho. Recuerdo que hablé con Juan José y  me contestó que  por mí y para complacer a su padre postularía a San Marcos. Así lo hizo, ingresó y estudió algunos ciclos. Mientras tanto se vinculó con un famoso instituto de música en Alemania y viajó para estudiar allá. Lamentablemente su padre  no pudo verlo realizado y exitoso músico internacional, por que falleció antes.
4.- Desde su experiencia ¿Cómo un maestro debe llegar a su alumno para ayudarle a ser mejor? Cuéntenos  una experiencia de las que más se ha sentido orgulloso.
Pienso que el trabajo docente debe ir guiado por esa mística que el Padre Claret nos enseña cuando expresa su preocupación de formar  a la persona  en forma integral; con su postulado “verdad para la inteligencia y bondad para el corazón”.
 El maestro debe estar convencido que no  basta ser un buen instructor y dominar su materia, sino que todo ello debe estar imbuido de mucho amor y entrega a sus alumnos. En nuestro  trato debemos comenzar resaltando las cualidades y capacidades positivas de nuestros estudiantes, al estilo de nuestro patrón, para luego corregir los pequeños defectos que se encuentren. Tomemos nota lo que nos dice el Padre Claret en su autobiografía: “Aprendí  cuánto conviene el tratar con afabilidad y agrado, aún a los más rudos, y cómo es verdad  que mejor partido se saca del andar con dulzura que con aspereza y  enfado” (Aut. 34)
En ese entonces, con aulas tan numerosas de 55 a 60 estudiantes, había que ingeniarse para captar su atención. Una estrategia que empleaba era hacer cantar a los niños. Los encantaba. Cantábamos en cada intercambio de hora y los chicos elegían la canción. Esto me valió la chapa de “Pajarito”, mote que me acompañó por mucho tiempo.
Caso curioso, que pasados muchos años al cumplir sus Bodas de Plata una de las promociones, se acercó uno de ellos y me dijo que se acordaba de las canciones que aprendimos y que muchas de ellas las había enseñado a sus hijos.
 Me ocurrió también algo preocupante con un estudiante. Al comenzar el año escolar, los primeros días  de mayo  un niño empezó a faltar a clases y la mamá se presentó y con mucha pena me expresó que el niño no venía porque me tenía miedo y que cuando se alistaba para venir tenía problemas del estómago. Al conocer esto me preocupé sumamente y de inmediato visité al niño en su casa manifestándole mi preocupación y pidiéndole perdón si le había originado temor o miedo. A partir de ese entonces asistió puntualmente y se convirtió en uno de mis mejores amigos.
Estoy convencido que si el estudiante observa nuestra preocupación y cariño incondicional se convierte en nuestro mejor aliado y trata en lo posible  de quedar bien con uno. No hay nada más gratificante para un profesor que el agradecimiento de sus estudiantes, el cual puede expresarse en palabras, gestos o simplemente el rendimiento y resultados óptimos que obtienen al final de cada año lectivo.
5.- ¿El trato con los padres de familia es el mismo de cuando comenzó, o es distinto en este tiempo? ¿Cómo debemos hacerlo hoy?
No debemos olvidar que  el quehacer pedagógico está íntimamente vinculado a personas, sean  estudiantes,  padres de familia  o los compañeros de trabajo. En tal sentido, las personas son las mismas al margen de los tiempos o de  la época, por lo que el trato con padres de familia es el mismo con la diferencia de que en muchos casos el compromiso de las familias de hace veinte o  treinta años atrás era mayor.
La primera actitud ante un padre de familia debe ser para brindarle confianza, comenzar el diálogo hablando de los aspectos positivos, cualidades y virtudes de sus hijos, para luego presentarles los aspectos a mejorar en lo actitudinal o pedagógico. Todo padre de familia se siente motivado cuando percibe que tenemos interés y dedicación por sus hijos.
6.-A partir de su experiencia  ¿Qué recomendaciones daría a los maestros que recién entran a colaborar con nosotros, en la gran labor de la actividad formativa de  nuestros estudiantes?
En primer lugar es muy importante tener en cuenta  el dicho popular “nadie ama lo que no conoce”. Por lo que la primera inquietud debe ser conocer bien nuestro ideario, la misión, visión, objetivos de la calidad,  la vida del Fundador, el reglamento interno, etc. En una palabra buscar identificarnos con la institución.
Planificar bien nuestra programación, unidades y sesiones  de aprendizaje, preparar bien las clases procurando que sean motivadoras. Tratar a los estudiantes con respeto y cariño, llamarlos  por sus nombres. Identificar las fortalezas y debilidades de cada aula. Siguiendo el consejo del papa Francisco “amar con mayor intensidad a los estudiantes más difíciles, más débiles,  más desfavorecidos, a los que no quieren estudiar.“
Algo muy importante desde la visión de Escuela Católica es dar testimonio de vida cristiana, ser coherentes,  frecuentar los sacramentos, visitar diariamente  el Santísimo  en la capilla y orar con y  por nuestros estudiantes, sobre todo por los que más lo necesitan.

7.- Cree usted que el tener un sistema de Gestión de la Calidad nos ha permitido mejorar en nuestro colegio? En qué nos ayuda?
Estoy convencido que el haber obtenido la certificación ISO 9001:2008 y tener implementado el sistema de Gestión de la Calidad nos obliga, acordes con la filosofía de la mejora continua, a estar en permanente evaluación, constante mejora, vigilancia y control de todos nuestros procesos.

 Siempre hemos sido considerados en nuestro entorno como un buen colegio, un colegio de calidad, pero si esto nos lo certifica una institución internacional nos da más credibilidad y prestigio. La certificación nos ha permitido organizarnos y sistematizar mejor todos nuestros procesos, asumir nuevos retos, reformular nuestros objetivos, utilizar nueva terminología, interiorizar la importancia de la satisfacción del cliente, asumir y evaluar las encuestas de satisfacción, compartir y delegar funciones y algo muy importante: se ha fortalecido el trabajo en equipo. La gestión de la calidad es una tarea que se construye día a día, se vive, se experimenta, decimos  que es tarea de todos a la que  debemos involucrarnos y comprometernos constantemente.

domingo, 13 de septiembre de 2015

Carta a los niños que van a celebrar su primera comunión año 2015

San Miguel, 13 de setiembre del 2015

Queridos niños y niñas:
Paz  y alegría para ustedes y  su querida familia. Que Jesús reine siempre en vuestros   corazones y hogares.
El viernes pasado tuvieron una celebración muy linda: La celebración de la luz. En estos momentos tan importantes para ustedes, como es la preparación para su primera comunión, les acompañaron sus seres queridos. ¡Qué bueno! Me alegra mucho, porque sé que ustedes  los quieren de verdad  y a veces los mayores por la prisa de los quehaceres cotidianos,  no nos damos tiempo para compartir  esos gratos momentos.
Dentro de muy poco van a vivir dos importantes  sacramentos: la Confesión y la Primera Comunión.
Por  la confesión o reconciliación, Dios siempre está atento a perdonarnos todos nuestros pecados y errores de la vida. Para Dios no hay pecado grande que no pueda perdonar, aún aquellos que nos dan vergüenza. Él  nos pide que nos acerquemos para que nos dé su perdón y quiere hacerlo por medio de un sacerdote, quien   confiesa  y perdona  en nombre de Jesús. No deben tener miedo, ni reparo, porque él hace las veces de Jesús, bien saben que Jesús es bueno con todos y que siempre está dispuesto al perdón. ¿Se acuerdan de la Parábola del Hijo Pródigo? Allí tienen el mejor ejemplo.
El día de vuestra primera comunión será especial: podrán recibir por primera vez el pan y el vino que, por la acción del Espíritu Santo y las palabras del sacerdote en la consagración, se habrán convertido en el Cuerpo y la Sangre de Jesús. ¡Qué suerte, qué alegría tan enorme, poder recibir a Jesucristo hecho “Pan de Vida” para ser nuestro alimento espiritual! ¿No es verdad? Van a recibir a Él mismo en persona, no es una imagen, no es algo que se parece a Jesús, no es una representación. Es él mismo.
Jesús es nuestro amigo y nunca nos falla. Podemos acercarnos a Él en cualquier momento, él nos espera, no tiene que ir a trabajar, no se enferma, siempre está atento a lo que le digamos, si lo hacemos con fe, es decir convencidos que  nos va a dar aquello que de verdad necesitamos. Él  sabe decir NO cuando no nos conviene, nos ama incondicionalmente. El mejor lugar para encontrarlo es en la capilla. ¿Conocen la capilla del colegio, verdad? Visítenlo, Él los espera siempre.
Y ahora que lo van a recibir por primera vez, ¿cuál debe ser su actitud para con Él y para con los de  vuestra casa, vuestra familia, sus compañeros, su colegio? ¿En qué puede cambiar su vida,  su comportamiento, su palabra?. En el Colegio, sean amigos de todos y aprovechen el tiempo, porque están en una etapa muy bonita de vuestra vida para aprender. Quieran mucho a vuestros padres, hermanos y abuelos. Sean obedientes y colaboren  en todo. Y pídanle  a Jesús que sean  una familia unida y feliz.
Deseo a ustedes  y a vuestras familias un día muy feliz. Espero que puedan seguir participando en la Misa todos los domingos acompañados de vuestros padres, hermanos y abuelos. Que la alegría de recibir a Jesús en la comunión, se repita todas las semanas.
Los  quiero de todo corazón-
Unidos en el Corazón de nuestra Madre del Cielo.
                                                           



sábado, 1 de agosto de 2015

Para verlo con jóvenes

Hola Amigos creo que vale la pena ver este video con jóvenes para ayudarlos a encontrar la felicidad, el desarrollo de su ser vocacional. Les invito a mirarlo
http://www.capacity.es/2015/07/extraordinario-video-que-te-llegara-tu.html

Buen trabajo.
P. Ronel Chipana cmf

martes, 24 de febrero de 2015

Una Introducción a la Biblia

AUTOR
Para comprender la Biblia y a su autor hay que entender el recorrido para au elaboración. Primero se dio el acontecimiento o la  experiencia de fe, está paso por un proceso de interpretación del que la vivió: El individuo o el grupo que tuvo esta experiencia de fe. Una vez interpretado se formuló en un lenguaje que puede ser comprendido por el destinatario, el lenguaje empleado es humano no divino, quiere decir que es comunicado en un lenguaje según su cultura, su modo de pensar etc. Una vez formulada es trasmitida en primer lugar oralmente, como en toda comunicación oral, sufrirá un cambio el acontecimiento tanto de quien lo emite como quien lo recibe. El último que realizó la trasmisión oral lo pondrá por escrito, aquí también se puso lo que pareció más importante, la puso en el orden que quería, lo retoco. Cada texto es escrito independientemente, la Biblia no fue escrita de un solo tiro. Un punto importante en la Formación de la Biblia es que después de un tiempo tuvo que analizarse que libros eran originales e inspirados y que libros eran fruto de una herejía o de relatos populares. Hubo un tiempo en que aparecieron muchos escritos que se autodenominaban inspirados y no eran asi, los cuales fueron clasificados como escritos apócrifos como por ejemplo el evangelio de Judas, el evangelio de María etc.
Entonces aquí debemos hablar  de autores y no de autor. La Biblia ha sido elaborada desde muchos años atras, los textos van del Siglo X antes de Cristo, al siglo I después de Cristo. Algunos textos como el Génesis no es obra de un solo Autor, aquí intervinieron varias escuelas de aquí no podemos denominar solo a uno sería injusto. Cada texto de la Biblia son diferentes autores y redactores, en diferentes épocas, en diferentes realidades y para diferentes destinatarios.
El Autor es Dios en cuanto él es el actor de la experiencia primera que da origen a todo ese proceso, está inspirado. Sobre los Destinatarios de este texto tenemos que saber que no somos nosotros directamente. Cada texto Bíblico tiene diversos destinatarios por que fueron elaborados en diversos tiempos cada una con su problemática de fe, su realidad cultural, la defensa de sus ideas. Es por esa razón que la Biblia hay que interpretarla y comprenderla. No es un recetario, no son hechos históricos, no es doctrina. LA BIBLIA ES UNA EXPERIENCIA DE FE TRASMITIDA PARA SER INTREPRADA Y COMPRENDIDA POR UNA COMUNIDAD DE CREYENTES QUE TENGAN LA MISMA FE.


INSPIRACION
Inspiración viene del Latín inspirare que significa soplar en /hacia dentro. Aplicado a la Biblia, el termino inspiración soplar en, insuflar, se refiere a la comunicación, por iniciativa divina a personas de algo vital.
Para entender la inspiración hay que saber que el escritor humano es instrumento vivo y dotado de razón que vive en un contexto, que tiene una situación vital, todo esto se tiene en cuenta a la hora de entender la inspiración. Volvemos a insistir la inspiración es a la comunicación y al mensaje que Dios quiere hacer llegar. Los Inspirados fueron todos lo que estuvieron en el proceso de la concepción de ese texto o carta. Por eso es importante definir la Biblia como palabra de Dios en palabras de hombres. La Inspiración también alcanza al lector final de este texto de allí que nosotros debemos hacer oración Bíblica, porque Dios también nos inspira a nosotros al momento de orar e interpretar y ver lo que Dios nos dice en su palabra. Si la Palabra de Dios no nos dice nada no es palabra inspirada por Dios para nosotros, pero vemos como inspira la palabra de Dios en otros hermanos.

SITUACION VITAL:
Para entender la Palabra de Dios debemos de saber que la Biblia está llena de géneros literarios, que es una respuesta a la pregunta ¿Cuál es la mejor manera de decirlo?. El conocer el género literario también me ayuda a determinar el propósito que tenía el autor al utilizarlo. El receptor también determina el propósito del emisor y su mensaje, esto está en nuestras manos. La Biblia no se puede leer como se lee un periódico o una obra literaria.
Los Géneros más utilizados en la Biblia son:
1-    La leyenda: Relato creado a partir de un núcleo histórico, que narra un acontecimiento admirable o acerca de un personaje importante. Tiene como propósito destacar la heroicidad u otro aspecto de un personaje para que sirva de inspiración o modelo, o para provocar admiración. (Relatos sobre Josué, Samuel, Saúl y David son legendarios) En los evangelios también hay un poco de leyenda en los relatos de la niñez de Jesús y en algunos milagros. Hay también el género de la Epopeya que busca conectarse en un acontecimiento como tal y no en un personaje. En el libro del Éxodo hay bastante epopeya como también en el relato de la conquista de Canaán. Otro género es de las Novelas: Extensa narraciones que relatan algo sucedido elaborado y enriquecido por el autor, se relatan actitudes, hechos son reales como son los libros de Rut, Ester etc.
2-    El Género Literario del Mito: No se basa en nada histórico sino en algo supuestamente sucedido con personajes representativos, con intervención de poderes y fuerzas que no son de este mundo. Los Mitos se basan en una visión del mundo primitiva y en clave religiosa. El Mito busca dar expresión comunicable a una verdad no sensible o trascendente de la cual su autor está convencido: El MUNDO LO HIZO DIOS, las desgracias son castigos divinos. Los Mitos hablan de realidades que están más allá de nuestra simple comprensión pragmática. Por eso se expresa en símbolos. Los 11 primeros capítulos de Génesis son mito, pero no cuentos. Cercanos al género de mitos están las fabulas y los cuentos, fantasiosos pero hechos para sacar una lección, relacionada a algunas cualidad humana o de carácter ético. Relatos de ficción son los libros de Jonás y de Job.
3-    Genero histórico.  No con nuestro concepto de historia sino con lo que entiende por historia el pueblo judío es decir entreteje leyendas, mitos, etc. como si se tratase de historia sucedida Pero el acento está en lo que se dice al pueblo, lo que tiene de significativo
4-    Género Literario Profético su propósito era denunciar los males existentes y exhortar a la conversión a Dios, para lo cual se amenazaba con un castigo divino o prometían la salvación.
5-    Género Literario Apocalíptico. Su propósito era infundir esperanza en una situación sentida como desesperante, dar animo cuando parecía mejor renunciar, afirmar la fe cuando hay dudas sobre la justicia divina. No quiere vaticinar o anunciar con lujos de detalles, el final del mundo.
6-    Genero de los evangelios combinan historia con predicación, catequesis y apologética, los evangelios no son simple biografía de Jesús. Lo que interesa es la significación de ese pasado para hoy es decir por el mensaje que pueden comunicar.. Los evangelios son productos de tradiciones orales, cuando se escribieron ya se entretejían las experiencias de la vida cristiana con la vida de Jesús.
Conocer la Situación Vital del texto nos ayuda a comprender por qué se escribió lo que se escribió y por qué se hizo de esa manera, las circunstancias que lo ocasionaron y la situación que el autor vivió. Tenemos que diferenciar la situación vital del que empezó la trasmisión oral o la situación histórica, del que escribió finalmente el texto.
Conocer el contexto cultural es muy importante para entender la Biblia, en primer lugar influye la cultura más antigua de los judíos, luego influye la cultura griega, es bueno conocer de estas culturas su cosmología, su antropología, la religión  y la actitud frente a la vida. Todo esto nos permitiría comprender ciertos elementos de la Biblia y por qué se dice así.

¿QUÉ ES LA BIBLIA?
La Biblia es un conjunto de testimonios de vida y de Fe:
Es un conjunto porque ni es el único testimonio (se ha seguido dando) ni incluye todos los testimonios dados.
Son testimonios de vida porque revelan las vivencias reales  de determinados tiempos, idiosincrasias, culturas, vicisitudes vividas por sus autores, herederos de tradiciones vivas por otros y la comunidad.
Son testimonios de fe porque a través de esos escritos se revela la fe de sus autores y también de aquellos sobres los cuales se habla y sus comunidades. Son testimonios de su fe por cierto como ellos la entendieron y expresaron, con su manera de comprender a Dios y sus designios. Se entretejen vida y fe testimoniadas por el deseo de compartirlas y de servir de guías para sus destinatarios, su comunidad.
Podría decirse que la Biblia es el documento de identidad para el judaísmo y para el Cristianismo, incluye los testimonios de su origen y de su crecimiento y formación. Por eso, tanto para judíos como para cristianos la Biblia es una referencia crítica insustituible.

IDIOMA
El Antiguo Testamento fue escrito en su gran mayoría en el Idioma Hebreo, idioma hablado en Israel. Son pocos textos que se escribieron en Arameo, idioma más antigua que el Hebreo. Otro idioma que ese utilizo para la traducción del  A.T fue el Griego esto en el siglo III después de Cristo, esto hay que entenderlo para comprender algunos relatos. Los escritos que constituyen el N.T fueron compuestos todo ellos en griego. El Evangelio más antiguo es el de Marcos todo él fue escrito en Griego, Mateo lo usara como su fuente de inspiración para su evangelio.
Al ser escrito en idiomas diferentes a los nuestros la Biblia, significa que se emplearon giros, construcciones gramaticales y modos de expresión idiomática diferentes a los nuestros. Esto presenta un problema para las traducciones. Ningún escrito de la Biblia fue redactado en Latín eso fue muy posterior..


Cf:  ARENS, Eduardo: “La Biblia sin mitos.”. CEP, noviembre 2004.

Carisma Claretiano para educadores

Carisma es un don que Dios da aquellos personas como una identidad única y especial. Este don o carisma, puede ser solo para esta persona, pero también puede compartirse con otros.
San Antonio María Claret fue un Santo que recibió un don especial que lo hizo fundador de variadas actividades apostólicas, entre ellas la que más destaca es la fundación de la Congregación de los Hijos del Inmaculado Corazón de María o Misioneros Claretianos.
Los Misioneros Claretianos como hijos del P. Claret participamos del don que el recibió y que fue el anunció del evangelio por todos los medio posibles y por el mundo entero.
Los Misioneros Claretianos como partícipes de esta misión hemos entendido que la educación forma parte del anunció explícito de la Palabra de Dios. En educación podemos evangelizar, podemos hacer la primera evangelización o podemos mantener la fe que se ha sembrado.
En nuestro caso los Misioneros Claretianos de Perú y Bolivia buscamos cuidar la  fe que se ha sembrado y podemos seguir manteniéndola, fortaleciéndola, haciendo de la escuela una comunidad de creyentes, donde se vive la fe, donde damos a conocer a Jesús, donde vivimos en fraternidad y solidaridad.
El P. Claret siempre pensó que esta actividad no la podía hacer solo y desde el principio conto con sacerdotes que le ayudasen en su labor, pero no solo ellos, pensó en una gran legión de laicos, gente intelectual, poetas, maestros etc que desde su tarima puedan ayudar comunicando la buena nueva.
Ahora nosotros contamos con ustedes y sepan que es una preocupación de la congregación que vayamos formando a esos nuevos maestros que integren nuestras filas. Vamos aprovechar para seguir diciendo otros rasgos importantes del don que recibió Claret y que piensa compartirlo con otro.
Otra característica y la especial de ser comunicadores de la buena noticia, del Evangelio, de Jesús. Es su gran amor a la Virgen que lo llevo a él también a ser como ella. ¿Y cómo fue ella?. Puro corazón. Lo que movía a Claret hacer su labor es el amor. Así también a nosotros, nos debe motivar el amor. Tendremos para con Dios Corazón de Hijos, para nuestros estudiantes, corazón de Padre y de Madre y para con nosotros mismos corazón de Juez. Así debe ser nuestro actuar.
El Docente claretiano a partir de la experiencia del fundador tiene que tener un corazón de madre y padre, amar mucho a sus estudiantes, más aun aquellos que son difíciles, que como dice el evangelio, si solo amamos a los que nos aman que merito tiene debemos amar a aquellos que son complicados. Con nosotros mismos corazón de Juez, debemos de ser exigentes en nuestro trabajo y entrega, debemos de prepararnos bien, debemos amar nuestra profesión. Decían que el P. Claret recomendaba que los misioneros que sean enviados a las escuelas deban de querer hacerlo no basta solo con la obediencia sino también con el deseo y la ilusión. Otro elemento importante en el Maestro Claretiano es la humildad, de que vale saber mucho, de que vale ser experto, de que vale tener maestrías, doctorados etc, sino tienes amor y no eres sencillo para saber lo que sabes, rebotaras en el corazón de los demás. El P. Claret ponía un bonito ejemplo sobre esto. Sucede a las personas que no son humildes como la gallina que pone huevos. Si ella no hiciera escandalo con ello nadie se enteraría y nadie le quitara sus apreciados huevos, pero por cacarear llama la atención y le quitan el fruto  de su  naturaleza.
Hay que también saber hacer con otros. El P. Claret  tenía muy claro que esta buena noticia se trasmite en testimonio con otros y trabajando con otros. No se puede trabajar aisladamente se debe trabajar en equipo. Esta debe ser una característica de los que trabajamos en el claretiano, llevarnos bien, sabernos perdonar, intentar hacer las cosa en equipo, compartir de los que sabemos, aprender de los demás, todo esto forma parte del carisma claretiano y esto nos debe identificar.
Como verán no les he hablado de nuestros Santo Patrono pero he recogido aquellos elementos importantes de su vida y proceder, creo que está en ustedes leer sobre él, conocer su vida y que tendrán la oportunidad de hacerlo durante todo este tiempo.

Bienvenido a la Familia Claretiana.

miércoles, 11 de febrero de 2015

Apertura del año académico 2015


Estimados compañeros de camino en  esta gran obra de la educación.

 Espero que hayan disfrutado del cambio de actividad en el periodo de vacaciones y hayan  aprovechado el tiempo para estar con sus seres queridos y compartir en  familia.  El trabajo muchas veces nos absorbe.

En las palabras iniciales que el equipo directivo les ofreció, les invitaban a realizar  un análisis de nuestro quehacer educativo. Ahora quiero hacerlo yo. ¿Qué fortalezas tengo?: Sé esperar, dialogar, doy oportunidad, intento crear un buen clima de trabajo, escucho, intento entender el sentir de los demás, doy pase a las buenas ideas, intento reconocer las buenas acciones de los demás, soy tolerante, democrático… Mis debilidades: No conocerlos a todos, no valorar a cada uno en su trabajo, no enfrentar situaciones difíciles, a veces permisivo, no continuar con la orientación, no hacer caso a las sugerencias, no entablar un mayor diálogo con ustedes, no animar a seguir adelante en medio de las dificultades etc. etc.

Inicio de esta forma, porque ninguno  de nosotros es perfecto y aún tenemos mucho por mejorar, aun con los años y las experiencias vividas. Yo siento que aun con nuestras fortalezas y debilidades que cada uno de nosotros posee, tiene mucho por mejorar y tenemos que trabajar por ello. Una de las cosas que nos está facilitando es el poseer  un sistema de gestión de la calidad por el que  tenemos que escuchar a nuestros usuarios, El año pasado se tomó una encuesta a los alumnos para ver el nivel de satisfacción con sus maestros y hemos obtenido  algunos resultados que  implicarán revisar nuestra acción pedagógica y nuestro quehacer docente. Llamaré a  algunos compañeros para revisar juntos estos resultados y ver qué podemos hacer para mejorarlos.

Una de las orientaciones recibidas a nivel del gobierno general de la congregación de misioneros es que debemos ser una escuela en pastoral. La pastoral en el claretiano no es un apéndice o un agregado más, es un elemento importante de nuestra propuesta educativa, para eso se necesitan educadores evangelizados, que a su vez evangelicen a los demás. Permíteme, meterme en tu ámbito privado: ¿Cómo va tu relación con el Señor? ¿Vas a misa, te confiesas, oras con los tuyos?. ¿Cómo va tu vida como pareja, eres fiel, estás construyendo tu matrimonio?¿Cómo educas a tus hijos? ¿Les haces conocer cuánto Dios los ama, que todo lo que tú tienes lo has recibido de él?. ¿Les enseñas a valorar lo que tienen, a dar gracias?. O a lo mejor eres soltero ¿Cómo vives tu vida?. Tal vez la vives, como que no tienes Dios. ¿Qué proyección tienes, que vocación tienes? La primera labor evangelizadora es la del testimonio, debemos ser testimonio. ¿Queremos que nuestros alumnos oren? Deben vernos orar. ¿Queremos que nuestros alumnos sean agradecidos? Deben vernos agradecidos con nuestros Señor. La Mayoría de ustedes recibió a fin del año 2014 un Diario Bíblico para que puedan encontrarse con la Palabra de Dios y a partir de ella  orar, agradecer, tomar decisiones, corregir, dar una buena sesión de clases, orientar a los padres de familia, darle sentido a su profesión. Muchas veces hemos insistido en que los educadores católicos y claretianos no somos mercenarios de la educación, somos profesionales y mejor aun, evangelizadores desde la educación.

Otra de las orientaciones es que debemos formar un secretariado de Colegios, o equipo de gestión: Este secretariado será el responsable de coordinar, y en su caso implementar, la línea pedagógica, las líneas pastorales, los criterios de selección del profesorado, los criterios de retribución del personal contratado, política de precios, criterios para actividades extraacadémicas y alquileres, además de realizar  estudios de modificaciones y construcción de edificios. Los presupuestos y obras de los colegios habrán de ser supervisados por el secretariado para posteriormente, ser aprobados por el gobierno provincial. Estamos ahora mismo en el proceso de elaboración del nuevo ideario de los colegios claretianos de Perú, para luego dar el paso a un PEI elaborado por el secretariado de educación. Hay que implementar bien nuestro equipo de pastoral del colegio pero también el de todo el personal del Colegio. “Se prestará especial atención a la elección y formación de los profesores de tal manera que sean personas idóneas para asumir los rasgos del carisma claretiano y profundizar en ellos” (Dir 129).

Por último se nos recomendó migrar al Sistema EFQM porque recoge adecuadamente el sistema de valores con el que pretendemos definir nuestra calidad educativa como Colegios Claretianos evangelizadores.

Como ya se mencionó en las primeras palabras de este año académico, iremos haciendo opción por nuestros objetivos de la calidad del presente año, es un reto el seguir mejorando e ir propiciando la mejora continua que ya ha quedado estampada en la última auditoria del 2014.

En el presente año vamos a empezar con un plan de  mejora que el equipo de Matemática y ciencias va a realizar con el fin de mejorar los resultados de nuestros estudiantes. Pienso y veo en comparación de resultados que no estamos mal, pero podemos estar mejor ya que somos una escuela que sabe que puede seguir cosechando mejores resultados y que se vean palpables en exalumnos y alumnos. Quiero desde ya felicitar  esta implementación que tiene que ser medida para ver la mejora. Hay variables que podemos manejar y otras que quizá no, pero lo importante es el trabajo realizado que de hecho nos dará mejores frutos.

Queridos compañeros: Hay pequeñas cosas de nuestra cotidianidad que no debemos olvidar en ese trabajo a veces repetitivo que tenemos, cuidado con mecanizarnos, es imposible hacer lo mismo  y que nos salga las cosas como siempre planificamos, nuestra labor es una labor de movimiento y vida, nada rutinario, todo siempre nuevo, el día de ayer nunca será el mismo de hoy ni del mañana. Tenemos que reinventarnos constantemente, dejemos de tener miedo (aunque a veces no lo reconozcamos)  y haremos grandes cosas. Quiero desear para todos nosotros un año de mucho fruto de mucho trabajo de mucha dedicación donde podamos cosechar lo que hemos sembrado.
Buen inicio, buen trabajo.

jueves, 1 de enero de 2015

Bienvenido 2015

Bienvenido 2015

Estimados Hermanos y Compañeros en la gran aventura de la educación. Espero que este año nos sea para todos los Educadores Claretianos una año de mucho aprendizaje y un mejor trabajo como facilitadores de la educación y formación de nuestros estudiantes. Tenemos el reto de seguir madurando en el sistema de la calidad, que en esta oportunidad toda nuestra gestión pedagógica se vea mas inmersa en el sistema de la gestión de la calidad. Que la gestión de la calidad no sea un trabajo mas sino por el contrario que nos ayude a mejorar en la educación que brindamos en el Colegio. La Mayoría de ustedes está gozando de unas merecidas vacaciones, que este tiempo sea oportuno para valorar la familia como el valor mas importante en nuestras vidas y la razón de ser de todo lo que hacemos. Es nuestra familia uno de los motores que mueve nuestro actuar. Sigan gozando de estas merecidas vacaciones y que el Señor los bendiga.
Con el afecto de siempre.
P. Ronel Chipana cmf