Maestro Claretiano

 

  Preguntas Evaluación . Grupo 1   1. ¿Cómo  evaluar la calidad de una universidad? La universidad que se sujeta a una evaluación deberá presentar las siguientes características . l   Una oferta académica diversa. ... l   Planes con reconocimiento oficial. ... l   Reconocimientos adicionales. ... l   Trayectoria educativa. ... l   Profesores capacitados y con experiencia. ... l   Actividades extracurriculares. ... l   Instalaciones diseñadas para el aprendizaje.   2. ¿Qué  tipos de licenciamiento existen en mejora de la gestión académica ?   El Licenciamiento Institucional es un  procedimiento obligatorio  para todas las universidades del país, a través del cual cada casa de estudios debe demostrar ante la SUNEDU  q ue cumple con las   Condiciones Básicas de Calidad (CBC)   .   3. Si la acreditación es el proceso que apunta a garantizar la excelencia de una inst...

 

 

 

 

 

  En el principio cuando existía el desorden y el caos, Dios comenzó a poner orden, separo las aguas, de arriba y de abajo, separo el día y la noche cada una con sus lumbreras y su obra mas importante creo al hombre y a la mujer y todo lo hiso bien. A ello llamo calidad. Uno de los principales derechos humanos que debemos respetar es la educación y no puede ser cualquier educación, esta debe ser de calidad. Este es el segundo nombre de la educación llamarla de calidad. Para ello debe haber maestros capaces de brindar una educación que desarrolle la personalidad de los jóvenes, que les permita asentarse en una sociedad nueva y sobre todo que satisfaga un proyecto de País. ¿Qué País queremos lograr con la educación que brindamos? El texto bíblico tomado del Antiguo Testamento, Éxodo 20, nos habla también de la importancia del orden, “seis días trabajaras y harás todos tus trabajos”, en seguida hace referencia a como debe ser el trato entre las personas, para ser reconocido como p...

  Quiero contarles cómo comenzó esta aventura. Veía en las librerías y en spot publicitarios la presentación de libros que a mi modo de ver no eran muy educativos y veía que cualquier persona podía escribir. Y me decía a mí mismo que si otros pueden porque yo no. También pensaba que todos tenemos siempre algo que contar y que puede servir para otros. Me decía a mí mismo tanto años aquí en el Colegio Claretiano de Lima, creo, que tengo algo que contar que puede ayudar a los demás. Experiencias como misionero, como director, como maestro. Aparte de la motivación interna, tuve motivaciones externas que me estimulaban a seguir adelante con el proyecto a no desanimarme, a consultar, a preguntar. Y en el camino encontré personas que me motivaban hacer posible la realización de este sueño. A todas ellas gracias. En mi vida personal me puse una meta y es la de escribir un libro y creo que hoy lo estoy cumpliendo. Para ello me metí en un curso de esos que salen en Facebook y que me ...

  HOMILIA DEL 4 DE JULIO DEL 2022   Queridas compañeras y compañeros en la vocación de ser maestros. En la primera lectura hemos oído como Dios sedujo a su pueblo para que le haga caso aun cuando le fue infiel. Le renovara la confianza con justicia y derecho, con amor y misericordia y renovara su fidelidad a ella. De esa misma manera considero que Dios nos sedujo para ser maestros, por ejemplo: Como cuando no sabíamos que hacer en nuestras vidas y nos encontramos la oportunidad de estudiar para ser profesores. Considero que no es una casualidad, es una acción de Dios en nuestras vidas. O cuando por ejemplo tuvimos que pelearnos con Papa o Mamá porque nosotros creíamos que podíamos ser maestros, pero nuestros padres veían unas mejores oportunidades para nosotros. Eso no es casualidad es un camino que Dios tenía preparado. Nosotros los maestros creyentes entendemos que el ser maestro es una vocación, una elección de Dios para que seamos felices. Y en esa vocación nos d...

  PALABRAS ALUSIVAS A LA DEVELACIÓN DE LA PLACA RECORDATORIA POR LA OBTENCIÓN DEL ISO21001 - 2008   Es un gran gusto para la comunidad educativa claretiana compartir con ustedes este momento importante de nuestra historia como colegio. Este momento no pasara desapercibido porque quedara escrito en la historia del colegio haber alcanzado la certificación internacional con la norma ISO 21001 – 2018 que es exclusiva para organizaciones educativas. Quisiera comentarles que estas certificaciones nacieron como un reto para todos los colegios claretianos de Perú. Los Misioneros Claretianos a cargo de las escuelas en ese tiempo vieron por conveniente que los colegios tuviéramos algunas acciones comunes que nos identifiquen como escuela claretiana es así que se tomó la opción por la certificación de la familia ISO 9001 En aquel tiempo había otras certificaciones como la EFQM o las acreditaciones como la SAICE (Sistema de Acreditación Internacional de la Calidad Educativa) de ...

  PALABRAS DE INICIO DEL AÑO ACADEMICO 2022 EN EL COLEGIO CLARETIANO DE TRUJILLO   Estimadas Señoras y Señores; Profesoras y Profesores de nuestro querido Colegio Claretiano de Trujillo. Es un alto honor el compartir con ustedes este camino de educación de nuestra generaciones futuras, gran tarea que nos demanda la sociedad como nuestro Dios que nos dice que cada que hicimos el bien a un pequeño, conmigo lo hiciste y los pequeños son nuestros niños y adolescentes que llegan a nuestra escuela. Quien les habla comenzó acompañando la pastoral y dando clases de educación religiosa tanto a primaria como a secundaria. Conozco de cerca la labor del maestro por eso que la valoro. Aunque estuve lejano en este tiempo de pandemia, se del reto que ustedes han tenido que asumir y sobre todo la rapidez con que han tenido que cambiar el proceso de enseñanza, los felicito por lo que han logrado y tengo la impresión que los padres de familia los han visto crecer y mejorar. La pandemia es...

  ANALISIS CRÍTICO DEL VIDEO SEMINARIO SOBRE TEORIA CURRICULAR Realizado por la DEGESUM, el 01 de diciembre del 2021, MEXICO https://www.youtube.com/watch?v=l3zpnoq_17q   Ponente: Dr Luis Bonilla Molina: Ya desde el 2015 planteaba la posibilidad de un gran apagón pedagógico curricular producido por el sistema económico prevalente pero que se adelantó por la gran crisis de salud que llevó a la virtualidad toda acción pedagógica. Plantea de una manera critica que el gran problema es haberle dando tanto valor a la cuestión curricular de tal manera que lo pedagógico se ha desnaturalizado. Plantea también como las revoluciones industriales van más rápido que las cuestiones pedagógicas y esto porque hemos puesto en el centro de la pedagogía la cuestión curricular, plantea que hemos hecho al pedagogo un administrador en vez de un pedagogo. Hay un llamado a ser crítico a la opinión que tiene el nuevo modelo económico mundial porque influye sustancialmente en la educación...

  OPINION Por Ronel Chipana cmf   Hoy se comienza hablar sobre el retorno a   clases y pienso en los colegios de la provincia Perú Bolivia. Creo que debemos de partir de las experiencias vividas. Según un informe en las escuelas de la Región (América), solo Nicaragua continúo con las escuelas abiertas a pesar de la pandemia, pero la educación privada opto por cerrar las escuelas. En el Perú por la cantidad de contagiados y muertes por COVIR 19 se optó por cerrar toda la educación presencial y optar por la educación a distancia o educación virtual. Personalmente creo que la educación para ser educación tiene que ser presencial. La educación a distancia o virtual en realidad es solo una instrucción mas no educación. Para ser educación tiene que ser en convivencia con los demás donde no solo se le instruye al estudiante, sino se le enseña a convivir, a respetar horarios, personas, a compartir sus ideas, a tolerar personas que   no piensan como nosotros, a tr...

 Hoy 16 de Julio del 2021  retomaré este Blog que empecé años atrás y lo hare con el mensaje a los colegios jesuitas de América Latina, que el Papa Francisco les dirigiera con motivo del 20 aniversario de su Federación (FLACSI), declarando ocho deseos: a) Que nuestros colegios formen corazones convencidos de la misión para la cual fueron creados. b) Que los colegios sean ´colegios posada´ donde se pueda sanar las heridas propias y ajenas. c) Que los colegios sean realmente de puertas abiertas y no solo de discurso, adonde los pobres puedan entrar y de donde se pueda salir a su encuentro. d) Que no se enrosquen en un elitismo egoísta, sino que aprendan a convivir con todos, donde se viva la fraternidad. e) Que ellos enseñen a discernir, a leer los signos de los tiempos, a leer la propia vida como un don para agradecer y compartir. f) Que tengan una actitud crítica sobre los modelos de desarrollo, producción y consumo que están empujando avergonzadamente hacia la inequidad. g) Q...

TRASCENDENCIA DE UNA GESTION DE LA CALIDAD (EXPERIENCIA) R.P. Ronel Ángel Chipana Peña CMF                 La Iglesia entendió desde sus orígenes que su fin es la evangelización (Cf EN 14), es decir comunicar la Buena Nueva del reino, que se hace realidad en Cristo Jesús, este reino es un reino de paz, de justicia, de verdad etc. Jesús de Nazaret fue el primero que comunicó esta nueva noticia y buscaba que se haga realidad, por eso lo anunciaba en todo momento (Cf EN 11).                 La Iglesia comprendió también desde el principio que esta buena noticia debería proclamarse a través de todos los medios posibles, por ello la educación es una forma válida para la evangelización por eso la Iglesia creó escuelas en toda realidad a la que tuvo acceso (GE 3). Levantó escuelas para los aborígenes, muchas veces desarrollando las c...